мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
-- развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
-- развитие пространственного воображения;
-- развитие математической речи;
-- формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
-- формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
-- формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
-- развитие познавательных способностей;
-- воспитание стремления к расширению математических знаний;
-- формирование критичности мышления;
-- развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.
Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.
Формы и методы работы: подготовка дополнительной информации по изучаемой теме; поиск дополнительной информации из альтернативных источников (энциклопедий, справочников, интернет); составление заданий различного типа (тесты, кроссворды, ребусы); интегрирование и синтез информации через таблицы, схемы; формулировка выводов; работа в роли эксперта или руководителя группы; подготовка наглядного материала и т. п. Обучающиеся участвуют в фестивалях, конференциях и конкурсах разного уровня, выставках творческих работ обучающихся и в предметных олимпиадах.
Работа на уроке с обучающимся с ОНР складывается из с
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>