все изученные простые арифметические задачи;
самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия;
различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;
вычислять длину ломаной;
узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения;
чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертёжного треугольника на нелинованной бумаге.
Примечания.
1. Необязательно знание наизусть таблиц умножения чисел 6-9, но обязательно умение пользоваться данными таблицами умножения на печатной основе, как для нахождения произведения, так и частного.
2. Узнавание, моделирование взаимного положения фигур без вычерчивания.
3. Определение времени по часам хотя бы одним способом.
4. Решение составных задач с помощью учителя.
5. Черчение прямоугольника (квадрата) на нелинованной бумаге с помощью учителя.
Содержание программы по разделам.
п/пНазвание разделов программы. Количество часов.
1. Повторение. 18 ч
2. Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. 8 ч
3. Умножение и деление в пределах 100. 35 ч
4. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. 14 ч
8. Меры длины. 2 ч
9. Меры времени. 4 ч
11. Меры веса. 2 ч
12. Числа, полученные при измерении стоимости, длины. 3 ч
13. Все действия в пределах 100. 4 ч
14. Геометрический материал. 10 ч
15. Повторение пройденного за год. 3ч
Всего: 103 ч
Календарно-тематическое планирование по математике.
п/пСодержание программного материала. Часы. Дата. Повторение. Словарь.
I. Нумерация чисел в пределах 100 (повторение). 9 ч
1. Нумерация чисел в пределах 10
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>