етизации действий при самостоятельной работе;
тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности детей;
постоянное стимулирование познавательной активности, побуждении интереса к себе, окружающему предметному и социальному миру (задания проблемно-поискового характера, создание ситуаций успеха, викторины, конкурсы и т. п. );
использование специальных приемов и упражнений по формированию произвольности, регуляции деятельности и поведения, стабилизация его эмоционального фона (в соответствии с рекомендациями педагога-психолога);
стимулирование коммуникативной активности и закрепление речевых навыков;
создание атмосферы доброжелательности на уроке с целью предупреждения негативного отношения обучающегося к ситуации школьного обучения в целом, формирование учебной мотивации;
использование специальных методов, способствующих как общему развитию ребенка, так и компенсации индивидуальных недостатков развития (упражнения для развития речи, концентрации внимания, снятия эмоционального напряжения, формирование саморегуляции);
сохранение и укрепление психофизического здоровья учащегося (здоровьесберегающие технологии), такие как дыхательная гимнастика, физминутки, упражнения для глаз и т. п. );
Предпочтительными видами деятельности являются следующие:
устный ответ и письменный ответ;
пересказ;
заполнение таблицы;
подбор приемов;
работа по алгоритму;
составление плана.
Предполагается осуществление промежуточного контроля в разных формах:
устный ответ и письменный ответ;
тестирование; самостоятельная работа.
Учебно-тематический план.
Тема
Количество часов
Контрольные работы
1
Спорт и занятия на свежем воздухе
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>