из них сидит кто-то из детей. Он говорит, например:" Я - пожарная команда!". Кто-нибудь из детей, кому первому придет в голову что-нибудь подходящее, садится рядом на свободный стул и говорит: "Я - шланг". Другой спешит на второй стул и говорит: "А я - пожарник". Ребёнок - "пожарная команда должен выбрать одного из двух, например: "Я беру шланг". Он обнимает "шланг" и они садятся на стулья к другим детям. Оставшийся один ребёнок должен придумать что-нибудь новое, например: "Я - швейная машина!" и игра продолжается.
5. Итог занятия.
6. «Ритуал прощания».
ЗАНЯТИЕ 15.
Цель: развитие зрительного внимания.
Ход занятия:
1. «Ритуал приветствия».
2. «Я знаю десять названий».
В игре используют мяч. Садятся в круг. Игроки перекидывают друг другу мяч со словами:
- Я . . .
- Знаю. . .
- Десять (семь, пять. . . )
- Названий . . . деревьев! (птиц, цветов, профессий, фруктов, животных, рыб, городов. . . )
И далее, все по очереди должны называть названия того, что было задано:
- Липа - раз!
- Береза - два!
- Клён - три!. . .
Как правило в такой игре дети быстро запоминают все названия и со временем количество названий увеличивается.
3. «Найди два одинаковых предмета».
Предлагается карточка с изображением пяти и более предметов, из которых два предмета одинаковые. Требуется найти одинаковые предметы, объяснить свой выбор.
4. «Исключение лишнего».
Предлагается карточка с изображением 4-5 предметов, один из которых отличается от остальных. Необходимо его найти.
5. «Найди отличия».
Предлагается карточка с изображением двух картинок, имеющих несколько различий. Необходимо как можно быстрее найти эти отличи
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>