иси).
- А на какие группы можно разделить всех этих героев?
(Дети высказывают свои предположения)
Я предлагаю разделить героев на такие группы: положительные, отрицательные, нейтральные, герои-помощники) Есть ли в сказке ещё один герой? К какой группе вы его отнесёте и почему?
Дети работают в парах
Проверяем работу.
3. Создание проблемной ситуации
- Как вы думаете, а почему я поместила главную героиню в центре?
( вокруг нее разворачиваются все события)
Дети высказывают свои предложения.
Проблемный вопрос!!!!
- А почему главной героиней А. С. Пушкин выбирает именно царевну?
( вопрос записан на доске, а дети высказывают свои предположения)
4. Постановка учебной задачи
- Ну что ж, давайте попробуем найти ответ на этот вопрос.
Какова цель урока? (выяснить, почему автор выбрал главной героиней именно царевну)
Проведем с вами исследование, попробуем понять замысел автора
5. . Поиск решения
2. Решение проблемы (пошаговое) РАБОТА В ПАРАХ
1. У меня на доске записаны слова, прочитайте их. Как вы думаете, что они обозначают? ( черты характера)
2. попробуйте разделить их на 2 столбика
Добрая Злобная Кроткая Завистливая Ласковая Жадная Нежная
Равнодушная Верный Преданный Любящий Бессердечная
- Как разделили эти слова? И почему именно так?
( ответ: это черты характера - положительные и отрицательные)
- Как вы думаете, зачем я взяла эти слова, именно на этом уроке?
( ответ: чтобы можно было охарактеризовать героев сказки)
3. Характеристика героев
1)-Давайте попробуем дать характеристику двум героиням ПО ВАРИАНТАМ
Составьте по темам "Царевна", "Царица"
( проверяем)
РАЗМИНКА (
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>