то кажется, что время тянется долго.
Вороты - устар. ворота.
Всечасно - постоянно.
4. Выборочное чтение.
Учитель: - Прочтите первый и второй вопросы в учебнике. Ответьте на них.
(Какие чувства испытывает поэт, писавший эти строки?
В каких словах проявляется его отношение к няне?)
Дети: - С первых же строчек стихотворение волнует своей сердечностью. Любовь, нежность, забота выражаются автором щедро и открыто:
"Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!"
Мысленно возвращаясь туда:
"Одна в глуши лесов сосновых", поэт словно бы видит няню внутренним взором, угадывая все её передвижения:
"Давно, давно ты ждёшь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках".
Учитель: - Он уверен, что она помнит его, думает о нём?
Дети: - Няня ждёт поэта:
"Глядишь в забытые вороты
На чёрный отдалённый путь".
А в душе беспокойство о нём:
"Тоска, предчувствие заботы
Теснят твою всечасно грудь. . . "
Учитель: Можно ли прийти к выводу, что герой остался самым близким человеком для няни? Как он называет её и почему именно так?
Дети: - Мы чувствуем огромную привязанность поэта к няне и её беззаветную любовь к нему. Он называет её "подруга", "голубка". А няня "ждёт", "горюет", "глядит в забытые вороты".
5. Подготовка к выразительному чтению
Дети: - 1 и 2 строки нужно читать с уважением, нежностью, восхищением (!). А дальше - грустно, спокойно, в раздумье. (Выразительное чтение по 2 строки "цепочкой").
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>