Урок-закрепление на тему: Роман А. С. Пушкина "Капитанская дочка"
Цели:
1. углубить понимание идейно-художественного богатства романа;
2. развить навыки мышления и три читательских умения, используя
активные стратегии обучения на уроке;
3. хорошо ориентироваться в тексте.
Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями, таблицы,
цветные кружочки.
Форма урока: групповая.
Методы и приемы: Приём "Мозговой штурм", приём "Верные-неверные утверждения", кластер, таблица "ПМИ", таблица "ЗХУ", синквейн.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Приветствие учащихся. Эмоциональный настрой на урок.
II. Постановка цели урока.
III. Работа в группах. Деление класса на 3 группы по цветовой гамме.
1. Стадия вызова. Приём "Мозговой штурм".
Всем: Какие человеческие ценности и черты русского национального характера рисует Пушкин в романе? (долг, честь, благородство, ум, сметливость, доброта, правдивость, честность, неспособность на предательство, милосердие, верность и т. д.
1 группа
Какой эпизод из повести А. С. Пушкина "Капитанская дочка" впечатлил вас
больше всего?
2 группа
Какие жизненные уроки вы для себя извлекли?
3 группа
Что для вас в повести было самым страшным?
2. Стадия осмысления.
1) Приём "Верные-неверные утверждения".
1 группа
Если считаете утверждение верным, поставьте "",
если неверным - "--".
1. Отца главного героя звали Андрей Петрович.
2. Петра Гринёва отправили служить в Петербург.
3. Матушка радовалась тому, что Пётр отправляется на службу.
4. Иван Иванович Зурин - сослуживец Петра Гринёва.
5. Пётр Гри
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>