с растрепанными волосами . Перед нею стоял кувшин воды, накрытый ломтем хлеба. (Мария Ивановна)
14. "Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо ее, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и легкая улыбка имели прелесть неизъяснимую" Кто это? (Екатерина II)
15. Что хранится за стеклом в раме во флигеле гриневского дома? ( письмо императрицы)
Вторая критическая точка. Учитель, по результатам опроса определяет те области изучаемой темы, которые учащиеся не поняли или не раскрыли в полной мере. Затем в течение 1-2 минуту, учитель объясняет и раскрывает проблемные зоны.
Четвертая отметка.
Во время опроса учащиеся. Которые уже ответили? Первый вариант - составляет тесты (по одному вопросу с тремя вариантами ответов), второй вариант продолжает читать и готовится к тестированию.
6
Организация первичного закрепления. Время 5 минут.
Взаимотестирование.
1. . Если времени недостаточно, то возможен односторонний опрос: первый вариант тестирует второй.
Учащиеся составляют тесты по изученной теме и опрашивают по матрице посадочных мест, называя при этом номер сайта другого ученика.
Третья критическая точка. Учитель по результатам тестирования определяет те области изучаемой темы. Которые учащиеся не поняли или не раскрыли в полной мере.
Затем в течение 1-2 минут учитель объясняет и раскрывает проблемные зоны. По окончании этапа разрешается бросить "Спасательный круг" учащимся, у которых два минуса. Именно этим учащимся даются три вопроса и каждый из них может, подняв руку, ответить и исправить свой минус.
Пятая отметка.
Плюс ставится в тестовой дуэли только победителю, а минус побежденному. Тест - это вопрос с тремя варианта
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>