те.
7. Как это характеризует Митю?
8. Так какова же роль изображения " сухого хлеба"?
(раскрывает характер Мити, показывает его сочувствие ржаным колоскам и желание прийти им на помощь. Мы видим, что Митя внимательный, добрый, великодушный, трудолюбивый и заботливый)
5. Физкультминутка.
6. Продолжение анализа рассказа. Применение знаний и умений на практике.
1. Итак мы выяснили роль изображения " сухого хлеба", а теперь посмотрим, как оценила работу Мити учительница Елена Николаевна. Найдите отрывок в тексте и зачитайте. ( чтение по ролям)
2. Как вы понимаете слова учительницы: " Какое сердце у тебя- маленькое, а большое" ? ( Митя - маленький мальчик, и сердце у него по размеру маленькое ,а поступки он совершает хорошие: заботится о ржаных колосках, заботится о маме, помнит отца, погибшего на войне, гордится им, не забывает и дедушку, сочувствует окружающим)
3. Каково отношение Мити к маме?
7. Проверка домашнего задания. ( К этому уроку дети получили задание : нарисовать иллюстрацию к обложке рассказа)
Мы проанализировали рассказ, определили основную мысль. Теперь нам легко оценить ваши работы.
8. Рефлексия. 1 Над чем заставил задуматься рассказ?
2. Что вас огорчило в рассказе и что порадовало ?
3 Нравится ли вам Митя ?
4 Каким человеком он станет ?
9. Домашнее задание.
Написать развернутый ответ на вопрос: "Почему рассказ называется " Сухой хлеб"?
( по опорным словам)
Написал. . .
говорится. . .
засушливое. . .
погибала. . .
рыхлит. . .
раскрывается. . .
Поэтому. . .
10. Оценки за урок.
Страницы: << < 1 | 2