ток, случайно выросший на камнях и глине, "трудится день и ночь, чтобы жить и не умереть", собирая росу и живительные пылинки черной, плодородной земли. Можно понять эту простую и глубокую мысль писателя. Ведь он пишет здесь не только о цветке, но и о человеке. Человек не склоняется перед трудностями, и жизнь даёт силы его души. )
-Подумайте, какую пословицу мы положим в кузовок? Старание и труд всё перетрут.
3. Самоопределение к деятельности.
- Сегодня мы продолжим знакомство с произведениями Андрея Платонова.
- Давайте вспомним, что знаем об авторе. (портрет)
- Вспомните свои чувства, когда вы впервые собирались идти в школу. Расскажите о них.
- Сегодня мы познакомимся с мальчиком, который тоже испытывал такие чувства.
4. Новый материал
1)Словарная работа: оробел, Аполлинария, изгородь, горевать, спозаранку, ступай, марля, селезень.
2)Чтение рассказа учителем с остановками.
3)Проверка эмоционального восприятия:
- Что почувствовали?
- Созвучны ли ваши переживания переживаниям Артёма?
- Какие чувства мальчик испытывал?
- Почему Артём твёрдо решил, что в школу ходить не будет? (боялся, что мама заскучает)
- Какие отношения были между мальчиком и мамой? ( любили, заботились друг о друге)
- Какой наказ дала мама Артёму?
- Какие чувства испытал мальчик и его мама?
4)Повторное чтение рассказа.
5)Составление синквейна-описания мамы.
5. Итог урока
-Соотнести начало и конец пословицы.
Храбрый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему идёт.
На смелого собака лает, а трусливого кусает.
Сердце матери лучше солнца греет.
Нет лучше дружка, чем родимая матушка.
При солнышке тепло - при матери добро.
Андре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>