воими усилиями - гораздо точнее. Она способствует дальнейшей активизации деятельности ребёнка.
Игровая форма создаётся на уроке при помощи игровых приёмов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимуляции учащихся к учебной деятельности.
Ролевая игра включает в себя элементы и драматизации, и "симуляции". Следовательно, ролевую игру можно рассматривать как универсальную форму организации общения на уроке. Она обладает большими обучающими возможностями:
Расценивается как самая точная модель общения, так как она подражает действительности в самых существенных чертах;
Способствует созданию благоприятного психологического климата на уроке;
Обладает большими возможностями мотивационно-побудительного плана;
Способствует расширению ассоциативной базы при усвоении языкового материала;
Даёт возможность использовать имеющиеся знания, опыт, навыки общения в разных ситуациях;
Предполагает усиление личностной сопричастности ко всему происходящему;
Способствует формированию учебного сотрудничества и партнёрства.
Форма проведения ролевой игры - урок-маскарад. Реализация игровых приёмов и ситуаций при урочной форме занятия происходит по следующим направлениям:
Дидактическая цель формируется в виде игровой задачи.
Учебная деятельность подчиняется правилам игры.
Учебный материал используется в качестве средства игры.
Успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
Рефлексия осуществляется в игровой форме
Цель урока: Формирование ключевых языковых компетенций на уроке английского языка. Расширение кругозора и эрудиции учащихся. Образовательная, развивающая, воспитательная.
Задачи урока: Практическая:
- промотивировать навыки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>