цок!
Я лошадка - рыжий бок!
3. Актуализация знаний.
- Как называется раздел, который мы изучаем?
- Произведение какого автора мы читали на прошлом уроке?
- Что из жизни и творчества вам запомнилось с прошлого урока?
- Подумайте, о каком животном мы будем читать произведение?
4. Физминутка
5. Знакомство с произведением.
Слушание произведения по аудио записи.
6. Словарная работа
- Запиши слова, значение которых надо уточнить:
Дрожки - легкий четырехколесный экипаж, повозка для перевозки людей.
7. Проверка понимания произведения.
- Что вы узнали о лошадке?
-Что вы узнали о старушках?
-Опишите лошадку. Какая она?
- Почему лошадка остановилась?
- Как отреагировали старушки? Почему?
- Что подарили лошадке? Кем она может стать?(ученицей).
-Какое это стихотворение по настроению? Почему?
-О чем хотел рассказать поэт? (соблюдать правила движения).
-Какой рисунок подходит к стихотворению? Объясни свой выбор.
8. А теперь отдохнем и поиграем!
На доске записаны слова из стихотворения, найдите в них новые слова, которые там спрятались.
Старушки, закладывали, водопровод, вдруг, ножки.
Молодцы!
9. Подведение итога. Рефлексия. Оцени свою работу.
- Что вы узнали нового на уроке?
- За что вы бы похвалили себя?
10. Домашнее задание.
Подготовиться к выразительному чтению любого из стихотворений. Придумай сам вопросы к стихотворению.
Страницы: << < 1 | 2