сы
- Как вы понимаете значение слова "телеграмма"
Эти слова уже устаревают. К нашему счастью сейчас есть телефоны, скайпы, интернет и не надо идти на почту и стоять в очередях, чтобы отправить телеграмму
4. Чтение текста учителем и проверка первичного восприятия произведения
- А давайте сейчас прочитаем отрывок из рассказа А. Гайдара "Чук и Гек".
4. . Проверка первичного восприятия произведения
-Кто же такие Чук и Гек?
- А что с ними случилось?
- Кто позвонил в дверь?
- Что в это время делали братья
- Куда Чук положил телеграмму?
- Что в это время делал Гек?
- А что хранилось в этой коробке?
- Что сделал Чук?
- Что случилось после?
- Нашли они коробку?
- Что заставило помериться мальчикам?
- Кто из них старше?
- Какую историю они придумали?
- Что принесла мама?
V. Физминутка
VI. Закрепление изученного материала
2. Беседа по содержанию текста эмоционально - оценочного характера
-Как вы думаете, понял ли Чук, что такое телеграмма или он слишком маленький для этого?
- Как вы думаете, что могло бы быть в телеграмме?
-Как вы оцените поступок мальчиков, когда они решили не рассказывать матери о телеграмме?
- Почему так делать нельзя?
- Какая пословица выражает главную мысль рассказа? Обоснуйте свою точку зрения.
- Вранье не введет в добро.
- Правда в огне не горит и в воде не тонет.
- Чему же учит нас этот рассказ? Какая главная мысль рассказа?
- Впишите загаданные слова, возьмите из них указанные буквы и составьте из них фамилию Чука и Гека:
Название гор, возле которых работал отец Чука и Гека (Синие)
Какой фрукт лежал на столике в купе, где ехали Чук и Гек? (апельсин)
Что потеряли Чук и Гек перед от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>