влечь, рассказать что-то весёлое.
- Что из этого списка вам кажется самым важным?
Запишите версии ребят об ожидаемой помощи от друга на доске (для использования на следующем этапе урока).
Следите, чтобы внимание ребят не фокусировалось долго на советах, поощряйте поиск других способов поддержки.
Информационный блок.
«Какими умениями должен обладать хороший друг, помощник?»
2
Ð
Ò
ᄀ얄ᐂ帀怀얄愂摧㚟愀摧㚟
, многие годы занимающиеся поддержкой других людей. Чад Вара, организовавший первый телефон доверия, заметил, что хороший консультант на телефоне доверия выходит из дружелюбного человека, который обладает такими качествами (можно также записать на доске для сравнения с формулировками ребят):
не осуждает друга;
больше выслушивает, чем советует;
допускает, что при определённых обстоятельствах подобная ситуация могла приключиться и с ним;
терпелив;
заинтересован в другом человеке;
разговаривает без всякой снисходительности, на равных.
Сравните с учениками данный список и список ожидаемой помощи от друга, который получился в классе в ходе предыдущего обсуждения.
- Согласитесь, это не простой набор качеств. Не все друзья умеют так поддерживать и выслушивать – они ведь тоже этому пока ещё учатся, как и вы. В этом нет вины друзей. Просто в некоторых случаях им трудно придумать, как помочь.
Поэтому вскоре вслед за взрослыми Телефонами доверия стали организовывать Телефоны доверия для детей.
Информационный блок «Как устроен Телефон доверия?» (возможно использование презентации – слайды 5, 6, )
В случае отсутствия возможности показать презентацию рассказывайте о Телефоне доверия, акцентируя внимание учеников на выделенных ключевых моментах (возможна запись на доске).
На Телефонах доверия работают
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>